"Lasa 100 grāmatu gadā!" Ģimenes Ikšķilē tālmācības pieredze Apriņķis.lv
- Autors: Viktorija Slavinska-Kostigova, "OgreNet.lv"
Kopā ar dēlu Rafaelu Rīgas Tālmācības vidusskolas 9. klases izlaidumā. Rafaels saņēmis zelta medaļa par sekmēm. Foto – no privātā arhīva
Saeimā otrajam lasījumam tiek virzīts likumprojekts “Grozījumi Izglītības likumā”, kas paredz ievērojami ierobežot tālmācību Latvijā. Ikšķilnieku Filipa un Litas Tālbergu ģimenē aug trīs skolas vecuma bērni. Mamma Lita pēc profesijas ir pedagoģe un apzināti jau pirmsskolā un skolas pirmajās klasēs izvēlējās skolot bērnus mājmācībā. Šobrīd to turpina jaunākais bērns, savukārt divi vecākie apgūst astotās un vienpadsmitās klases mācību vielu tālmācībā.
Tālbergu ģimene satraukti seko līdzi deputātu lēmumiem un ir lielā neizpratnē, kā var plānot pieņemt grozījumus, ja nav veikts nopietns izpētes darbs.
“Bērni ir ļoti motivēti attīstīties, ir izvirzīti augsti mērķi. Bērniem tālmācībā ir teicamas un izcilas sekmes, un viņiem ir laiks attīstīt savus talantus. Bērni jau agri skaidri zina, kur un ko mācīsies augstskolā. Atņemt mums iespēju turpināt pašiem veidot mūsu bērnu izglītību, aizliedzot tālmācību, būtu absurdi,” stāsta triju bērnu mamma Lita Tālberga no Ikšķiles.
Atšķirības ir redzamas
“Bērnu izglītībā esam ieguldījuši ļoti daudz sava laika, spēka un līdzekļus,” stāsta Lita. Vecākais dēls, kuram ir septiņpadsmit gadu, šobrīd mācās vienpadsmitajā klasē un nākamajā gadā tālmācībā beigs vidusskolu. “Rafaelam ir ļoti labas sekmes. Viņš daudz lasa, interesējas un attīsta sevi arī jomās, kas ir ārpus vispārējās izglītības programmas. Intensīvi gatavojas, mācās papildus, lai iekļūtu izvēlētajā augstskolā. Iesaistās arī kā vadītājs jauniešu garīgās izaugsmes darbā. Spēlē klavieres, uzstājas koncertos, konkursos, iegūst godalgotas vietas. Viņam ir vēlme un laiks attīstīt savus talantus un hobijus,” vecāko dēlu raksturo mamma.
Arī abas māsas nemitīgi izrāda interesi par dažādām sevi attīstošām nodarbēm. Lita stāsta, ka visi bērni jau četru gadu vecumā iemācījušies lasīt un šobrīd gadā izlasa aptuveni simt biezu grāmatu. “Māsas reizēm saskaras ar klātienes skolu vienaudžu neizpratni – kāpēc viņas tik daudz lasa, vai viņām kāds to liek darīt? Nē, viņām pašām ir vēlme lasīt. Meitas izlasa anotācijas un rūpīgi atlasa, kuras grāmatas ir vērtīgas, jo labi zina, ka grāmatu saturs ļoti iespaido domāšanu un dzīves uztveri. Abas meitas spēlē čellu, piedalās koncertos un konkursos un iegūst arī godalgotas vietas.
Vecākā meita piedalās jauniešu, pusaudžu darbā, vada uzrunas, lai pusaudžos attīstītos kristīgas vērtības. Jaunākā meita pēc pašas iniciatīvas apgūst divu klašu – otrās un trešās klases – mācību vielu vienlaikus, vienā gadā. Viņa ir ļoti motivēta mācīties vairāk un iedziļināties. Ļoti patīk matemātika,” par ģimenē augošajām māsām stāsta Lita. Vēl viņa piebilst, ka ģimene ir ieguvusi neskaitāmas kvalitātes, kuras nebūtu iespējamas, ja bērni apmeklētu vispārizglītojošo skolu klātienē.
Ko nevar sniegt klātienes skola
Ģimenē bērni jau kopš mazotnes tikuši mērķtiecīgi virzīti uz vēlmi mācīties, izzināt, radoši darboties. Kā saka Lita, ir kultivēta mūžizglītības ideja, un, kad bērniem pienācis skolas vecums, ieraugot ievērojamo atšķirību ar klātienes skolas vienaudžu dzīves uztveri, izglītības un prasmju līmeņiem, kā arī vērtībām, loģisks turpinājums bijis bērnus izglītot pašiem.
Kā vienu no iemesliem mamma min arī savu pedagoga pieredzi. “Esmu redzējusi, kas notiek skolās. Esmu to piedzīvojusi gan pati kā pedagogs, gan dzirdu tik daudz stāstu, ka pedagogs ir spiests pusi mācību stundas pavadīt, lai panāktu disciplīnu. Diemžēl tie skolēni, kuri grib mācīties, spiesti visu šo laiku notērēt, kad realitātē viņi to būtu izmantojuši mācoties. Un tieši to var nodrošināt tālmācība.”
Lita stāsta, ka abi ar vīru vēlējušies, lai bērnos esošā dabiskā motivācija mācīties un izzināt netiktu nokauta jau pašās pirmajās klātienes skolas klasēs. Tāpēc arī sākumskolā bērnus izglītojuši mājmācībā. “Skolas solā viņiem būtu garlaicīgi, jo klātienes skolā neviens nestrādās individuāli ar bērniem, kuri jau ir tikuši krietni tālāk,” – tā Lita.
Atliek laiks mācīt arī vērtības
Tālbergu ģimenē audzināšana notiek saskaņā ar kristīgajām vērtībām, tāpēc tā bijusi viņu apzināta izvēle jau no paša sākuma bērnus audzināt pašiem, lai viņi būtu uz kristīgām vērtībām virzīti un motivēti mūžizglītībai. Lita saka: ja mācības būtu klātienes skolā, viņiem kā vecākiem nebūtu iespēju rādīt bērniem piemēru – dienu sākt, piemēram, ar Bībeles lasīšanu un lūgšanu.
“Tas ir ļoti būtiski bērna vērtību veidošanā. Mēs, vecāki, ar savu piemēru varam ietekmēt bērna vērtības, kuras ir Bībelē balstītas. Varam rādīt piemēru, ka vēlamies nepārtraukti mācīties un augt. Tas nebūtu iespējams, ja katru dienu satiktos tikai uz pāris stundām vakaros un brīvdienās.”
Lita norāda, ka ģimenē tālmācība ir labākā un kvalitatīvākā izglītošanās forma – tad vecāki var iesaistīties un nodrošināt vislabāko izglītību saviem bērniem, jo ir laiks un iespēja strādāt individuāli ar katru savu bērnu. Tas nebūtu iespējams vienam pedagogam klātienes skolā, kur ir divdesmit un vairāk bērnu klasē.
Tāpēc Tālbergu ģimene par vēlmi aizliegt tālmācību ir lielā neizpratnē. “Tas nav gudrs lēmums. Rodas iespaids, ka nemaz nav notikusi izpēte. Ir skatīts ļoti virspusēji un vispārināti. Tie, kas pieņem lēmumus, taču visi ir mācījušies augstskolā! Un, lai kaut ko pieņemtu vai uzrakstītu pētījuma darbu, ir jāpēta, jāiedziļinās, un tas ir jādara vispusīgi, no dažādiem skatpunktiem. Kā var pieņemt likumu, balstoties tikai uz eksāmenu rezultātiem? Vai tā ir izpēte? Mēs, mājmācībā un tālmācībā esošo bērnu vecāki, esam diezgan lielā šokā, ka tā var pieņemt likumus, likumu grozījumus, nebalstoties uz kārtīgu izpēti,” uzsver Lita.
Tālbergu ģimenes bērni iegūst arī muzikālo izglītību – apmeklē Ikšķiles Mūzikas un mākslas skolu.